ENCERRAMENTO NÃO, UMA NOVA ETAPA SIM!!!

Aqui foi o começo de tudo I Sementre.

Amigos como foi bom o nosso estágio, como foi linda a nossa festa e como fomos competentes, como foram brilhantes as regentes e FANTASTICA a RESPEITABILISSIMA SOCORRO.

ENFIM, DIZER QUE A FESTA FOI ÓTIMA E MUITO ANIMADA E AS APRESENTAÇÕES DOS ALUNOS FORAM SENSACIONAL. AGRADECER MUITISSIMO A PROFESSORA MARIA LUCIA PELO APOIO, CONSEDERAÇÃO, CARINHO, RESPEITO E AMIZADE; QUE DURANTE ESTE TEMPO ESTEVE SEMPRE AO NOSSO LADO.

E COMO NÃO PODERIA FALTAR, QUERO AGRADECER AS AMIGAS E DETERMINADAS GUARDIÃS DO CORREDOR ( JÓ E GEL ), POIS, QUE TUDO SERIA MAIS DIFICIL SEM O TRABALHO DELAS. OBRIGADO MENINAS! E PARA FECHAR COM CHAVE DE OURO, AGRADECER A BAIANA QUE LÁ SE FEZ PRESENTE, POIS AO FINAL DO EVENTO DEGUSTAMOS UM DELICIOSO ACARAJÉ, QUE FOI PREPARADO COM MUITO CARINHO PELA MÃE DA NOSSA COMPANHEIRA GRAZY.

VALEU MUITO, TODOS APROVARAM A IDEIA. SOCORRO APESAR DE TODA PRESSÃO, OBRIGADO POR NÃO DESISTIR DE MIM!!!


Assim, creio que o estágio para mim foi uma descoberta e uma experiência prazerosa que vai deixar lembranças afetuosas, pois estive ao lado de pessoas amáveis, carismáticas, pessoas atenciosas e competentes. No estágio tive momentos alegres, cantei, dancei, brinquei, ensinei, e tive um grande aprendizado. Aprendi o que é ser professor, e ser professor é buscar o conhecimento, é plantar sementes, é caminhar, é reaprender sempre.

Verdade é que o estágio nos coloca frente a frente com a profissão que estamos nos preparando para assumir, como nos dá a oportunidade de refletirmos e colocarmos em prática as teorias até aqui estudadas.

O estágio mim mostrou o que é ser um educador, mim mostrou os desafios da educação, as pedras no caminho que temos que remover, que a experiência é um baú que dele se retira grandes tesouro e que a teoria é um forte aliado nos momentos mais difíceis. O estágio ainda mim fez perceber que ainda existe bons profissionais querendo com o seu jeito fazer crescer este país, profissionais empenhados em transmitir conhecimentos e formar seres humanos aptos a conquistarem o infinito.

Assim, ressalto que com base nas tendências que por mim foram estudadas destaco a tendência progressista libertadora que foi a que mais mim identifiquei, e sobre ela penso ser um das mais eficazes na didática do ensino, do aprendizado e do desenvolvimento cognitivo da criança. Já que nessa tendência o papel da escola é atuar na formação das crianças em todas as dimensões da vida, tomando consciência da realidade para transformação as instituições sociais, questionando a realidade e capacitando crianças com uma educação crítica.

Neste sentido, a relação professor x aluno deve ser horizontal, pois ambos são sujeitos do ato do conhecimento. Visto que o pressuposto da educação se dá a partir da codificação da situação problema, no conhecimento da realidade e no processo de reflexão e crítica. Prática escolar está voltada para a pedagogia libertadora de Paulo Freire e para os movimentos populares.

E neste oitavo semestre pude refletir sobre o que de fato é a educação, e a importância dela para nossa vida. E já no final deste curso permito-me dizer que a educação é um processo de enriquecimento cultural do ser e de desenvolvimento das suas capacidades intelectuais, que buscam capacitar o individuo para a vida e em todas as suas dimensões. Por isso mesmo, a urgência da educação é hoje uma das primordiais necessidades da nossa decadente e preconceituosa sociedade.

Mais do que nunca, reconhecer a educação como princípio fundamental e indispensável meio de transformação social para termos uma sociedade mais justa e menos desigual é algo urgente. Haja visto, que fazer da educação uma prioridade é escolher o progresso; é dignificar e formar o homem para o melhor da vida; e é enriquecer culturalmente o ser humano. Pois toda educação essencialmente humana deve preparar cada um a viver para os outros e não para si mesmo, já que a aprendizagem não é apenas um processo individual, mas um processo social e especificamente relacional.

Em suma neste oitavo semestre agradeço muito a minha companheira Eliana de Jesus, que ao meu lado tem demonstrado uma grande paciência, sabedoria, inteligência, conhecimento e dedicação neste honroso e imprescindível trabalho. Assim dou-me como satisfeito minha participação neste oitavo semestre e neste estágio, que com certeza é uma experiência sem igual e uma necessidade de todos que fazem o curso de pedagogia.

E agradecer a você SOCORRO, por ter nos conduzido e orientado de maneira brilhante.

EDUCAÇÃO EIS O SEGREDO- 1

OI AMIGOS(AS) AQUI MAIS UMA VEZ PARA APRESENTAR A VOCÊS UM POUCO DO QUE FOI O ENCERRAMENTO DO MEU ESTÁGIO NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UESB-2010.

MAS ANTES MESMO DE QUALQUER OUTRA COISA CONHECAM O MEU TESOURO E MINHA VIDA "JOÃO PEDRO" ESTE FILHO LINDO QUE É MINHA ALEGRIA. FILHO ESTE QUE ESTARÁ COM CERTEZA EM MINHA FORMATURA NO MEU COLO.

ENFIM, DIZER QUE A FESTA FOI ÓTIMA E MUITO ANIMADA E AS APRESENTAÇÕES DOS ALUNOS FORAM SENSACIONAL. AGRADECER MUITISSIMO A PROFESSORA MARIA LUCIA PELO APOIO, CONSEDERAÇÃO, CARINHO, RESPEITO E AMIZADE; QUE DURANTE ESTE TEMPO ESTEVE SEMPRE AO NOSSO LADO.

E COMO NÃO PODERIA FALTAR, QUERO AGRADECER AS AMIGAS E DETERMINADAS GUARDIÃS DO CORREDOR ( JÓ E GEL ), POIS, QUE TUDO SERIA MAIS DIFICIL SEM O TRABALHO DELAS. OBRIGADO MENINAS!

E PARA FECHAR COM CHAVE DE OURO, AGRADECER A BAIANA QUE LÁ SE FEZ PRESENTE, POIS AO FINAL DO EVENTO DEGUSTAMOS UM DELICIOSO ACARAJÉ, QUE FOI PREPARADO COM MUITO CARINHO PELA MÃE DA NOSSA COMPANHEIRA GRAZY. VALEU MUITO, TODOS APROVARAM A IDEIA.

SOCORRO APESAR DE TODA PRESSÃO, OBRIGADO POR NÃO DESISTIR DE MIM!!!



FELICIDADE TEM NOME, JOÃO PEDRO!!!

ELE SABE FAZER DE PEQUENOS INSTANTES, GRANDES MOMENTOS!
MEUS ALUNOS DA 4º SÉRIE

VIVER E NÃO TER A VERGONHA DE SER FELIZ!!!

AQUI EU E MINHA COMPANHEIRA ELIANA

PRA DIZER QUE NÃO FALEI DAS FLORES!

ESTÁGIO... APRENDIZADO DA METAMORFOSE!!!

OI PESSOAL! QUERO MOSTRAR PARA VOCÊS ALGUMAS DAS FOTOS DO MEU ESTÁGIO NO ( IERP), UMA EXPERIÊNCIA SIGNIFICANTE QUE MARCA A MINHA HISTÓRIA. COM CERTEZA, ESTE ESTÁGIO FOI PARA MIM UM DESAFIO E UMA GRANDE VITÓRIA.

NESTE ESTÁGIO COM MINHA COMPANHEIRA ELIANA PROCURAMOS SER ESTE EDUCADOR ORIENTADOR, MEDIADOR DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, DA INTERAÇÃO SOCIO-AFETIVA COM SEUS ALUNOS, UM PROFESSOR CRIADOR DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM QUE POSSIBILITASSE O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DESTES ALUNOS.

É CERTO QUE NÃO VAMOS MUDAR A ESCOLA EM APENAS TRINTA DIAS, MAS ENQUANTO LÁ ESTIVEMOS, TUDO FIZEMOS PARA QUE OS ALUNOS TIVESSEM O DOMINIO DA LINGUA E DA ESCRITA; TUDO FIZEMOS PARA TRANSMITIR A ELES A IMPORTÊNCIA DA EDUCAÇÃO E PRINCIPALMENTE DA FAMILIA.

VALEU MUITO!!!

ESTÁGIO...

ESPAÇO PARA GRANDES REFLEXÕES!

SALA DE AULA UMA GRANDE EXPERIÊNCIA!

FESTA DO DIA DAS MÃES -IERP
MINHA SALA DE AULA- 4ºSÉRIE

MINHA COMPANHEIRA ELIANA

EU COM OS ALUNOS EM AVALIAÇÃO

OLHA EU AI DE NOVO!

OLHOS NOS OLHOS!!!

Uma dor pode nos fazer cair,

mas, também pode nos fazer voar.

tudo depende da maneira como você

olha para ela.

POR QUE QUE A GENTE É ASSIM ???

Oi, amigos (as)!


Quero aqui mais uma vez tecer comentários que neste momento marcante de nossas vidas, me parece ser indispensavieis e fundamentais para sabermos de fato o que queremos. E o que no momento mexe comigo é o diferente. E o diferente é aquilo que o outro é, e que não sou eu.
E para tanto, pretendo trazer ao conhecimento de vocês uma pequena história que vai muitissimo bem retratar o que tenho percebido durante estes dias no estágio. Vejamos!


"O VENDEDOR DE BALÕES"


Certa vez, um senhor idoso vendia balões na praça Ruy Barbosa. Ele tinha balões de todas as cores. E de vez em quando ele soltava um, para chamar a atenção da criançada. E soltou um vermelho, minutos depois, um azul, e depois um branco. Havia, ali perto, um menino negro, que estava observando os balões. Olhava atento cada balão que ia subindo, até sumir de vista. Quando o último subiu, ele se aproximou do vendedor e perguntou: “Se o senhor soltasse o balão preto, ele sobe também?” O velho sorriu compreensivamente para o menino, arrebentou a linha que prendia um balão preto e, enquanto este se eleva-va nos ares, disse ao garoto: “Não é a cor, filho, é o que está dentro do balão que o faz subir! Eu sempre solto balões pretos também!” A cor não faz diferença entre nós. A diferença está no que cada um traz dentro de si.



Vocês entenderam, agora lendo as frases destacadas sobre o que menciono. Sou um sonhador, que também crer que devemos ser a diferença que nós tanto desejamos para o mundo, e de fato o que cada um traz dentro de si, pode ser o primeiro passo para emergir o caido, para erguer o excluido.



Lembre-se que precisamos aceitar-nos como somos e desenvolver as qualidades que temos, pois assim podemos dizer que como EDUCADORES fizemos a nossa parte; Que não buscamos os caminhos mais fáceis, não selecionamos o que nos interessava, e nem cumprimos nosso papel pela metade. mas estivemos seguros de termos realizado, com absoluta responsabilidade o que de livre vontade escolhemos.



Logo, posso aqui dizer sem medo de errar, que levo deste estágio a consciência tranquila de ter feito o melhor, de ter dado o máximo e com o sentimento de gratidão, por ter conhecido e trabalhado com pessoas fantasticas que só nos faz crescer. E aqui cabe-me reconhecer o talento, empenho, a força de vontade, o profissionalismo e a competência da respeitabilissima mestra em educação pela UFBA, coordenadora pedagógica da rede estadual de ensino, mulher, mãe, companheira, professora e amiga SOCORRO CABRAL; Que com muita capacidade, punho firme e autoridade sobe conduzir e coordenar este estágio.



Portanto, a você Socorro os meus parabéns e os mais sinceros votos de muita felicidae e muita paz em todas as áreas de sua vida. E Aos amigos, companheiros e futuros professores desejo muita SABEDORIA, CONHECIMENTO E DEDICAÇÃO. Lembrando sempre que "A diferença está no que cada um traz dentro de si".



E para me despedir deixo um pouco do que espera por vocês!


"Estarei preparando a tua chegada
Como o jardineiro prepara o jardim
Para a rosa que se abrirá na primavera".

CANÇÃO ÓBVIA - Paulo Freire


"Minha família, minha vida" XAVIER

A LIÇÃO DOS ERROS!!!!!!!!

COM O ESTÁGIO DESCIBRI !!!


"QUE A EXPERIÊNCIA DOS ERROS, ELA É TÃO IMPORTANTE COMO À EXPERIÊNCIA DOS ACERTOS. POR QUE VISTOS DE UM JEITO CERTO, OS ERROS, NOS PREPARAM PARA NOSSAS VITÓRIAS E CONQUISTAS FUTURAS.

POR QUE NÃO HÁ APRENDIZADO NA VIDA QUER NÃO PASSE PELA EXPERÊNCIA DOS ERROS. E ERROS NÃO PRECISA SER FONTES DE CASTIGOS, O ERROS TEM QUE ESTA A SERVIÇO DO APRENDIZADO. NEM TEM QUE SER FONTE DE CULPA OU VERGONHA.

POIS, NENHUM SER HUMANO PODE SER VERDADEIRAMENTE GRANDE SEM QUE SEJA CAPAZ DE RECONHECER OS ERROS QUE COMETEU NA VIDA.

QUANDO OS ERROS FOREM DEMAIS VIRE A PAGINA.

POIS DEUS, NOS PERMITE OS ERROS PARA QUE A GENTE APRENDA A FAZER DO JEITO CERTO".

PE. FABIO DE MELLO

O CHOQUE COM A REALIDADE

A vida é bela, mas é desafiadora e por se tratar de um desafio, de um permanente processo de renovação, embora, paradoxalmente, envelheçemos a cada dia que passa sempre enfrentando novos desafios. É como um rio, cujas águas são sempre diferentes. Pois a educação a cada minuto nos desafia e nos coloca diante de decisões que vão nos caracterizando, nos definindo, nos fazendo entender de que lado estamos e a quem servimos.

Digo isto porque o estágio no "IERP" e todo este momento turbulento e enfervecedor que vivo, si tornou um desafio, um obstaculo a ser superado e um adversário a ser vencido. Fato é que a visão da realidade escolar, do ponto em que está a educação nos choca, nos deixa perplexo, indignado, é algo que mexe com agente e dependendo dos valores que cultivamos, dos pensamentos e sobretudo, de nossas ações. Por mais que se queira, não há como fugir dessa incômoda realidade. Se quisermos viver com dignidade e utilidade, temos que preencher estas lacunas com atos e fatos que contribua significativamente para o bem de todos na sociedade. E isto para mim é só o que podemos e o que nos compete fazer.

Não vamos procurar culpados, pois não somos nós os culpados, e também não sei se alguem é culpado ou si não existe culpados, fato é que a educação pede socorro. E se nos entristece o fato da dura realidade, cabe aqui agora recomecarmos e criarmos os meios para "ressuscitar" a educação que é para os esperançosos um passaporte para a liberdade. Sei que não somos herois e não quero e não pretendo ser, mas do jeito que está será que pode ainda piorar?

Após experiência de uma semana de estágio no "IERP" pude perceber o quanto a sociedade necessita de educadores comprometidos, não que lá não tenha; digo dos alunos que urgentimente precisam de "EDUCAÇÃO" de FAMÍLIA, de SOLIDARIEDADE. Mas não fugimos da raia, pois com grande vontade de servir, de ser ultil e de cumprir com as nossa obrigações, é que estamos superando o medo, os obstaculos, os desafio da profissão. Tenho certeza que de minha parte e da parte dos meus companheiros, empenho não tem faltado, se ainda nos falta experiência profissional, ou se o cançaso nos limita. Não nos falta força de vontade para fazer sempre o melhor, com indubitável espirito critico e reflexão de sua praxis.

Ressalto aqui também neste breve comentário a forte crise e o corte que se dá neste processo de aprendizado aqui na "UESB" entre as ideias criadas durante a formação inicial e a rude realidade do dia-dia numa sala de aula; Isto por que é muito forte a separação entre o ideal e o real, ou seja entre a teoria e a pratica; E ainda outra coisa, é que a passagem de aluno a professor tem sido para mim uma mudança dificil, haja vista, que o desenvolvimento integral dos alunos passa por nossas mãos.

Em suma agradeço a minha companheira Eliana de Jesus, que ao meu lado tem demostrado uma grande paciência, sabedoria, inteligência e dedicação neste honroso e imprescindível trabalho.

Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo educo e me educo. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade. (Freire, 1996, p. 14).

EU ACREDITO NA EDUCAÇÃO!

Você já pensou sobre o conceito de educação? Ou qual a importancia dela para sua vida?

Pois bem, permita-me lhe dizer que a educação é um processo de erriquecimento cultural do ser e de desenvolvimento das suas capacidades intelectuais, que buscam capacitar o individuo para a vida e em todas as suas dimensões. Por isso mesmo, a urgência da educação é hoje uma das primordiais necessidades da nossa decadente e preconceituosa sociedade.

Mais do que nunca, reconhecer a educação como princípio fundamental e indispensável meio de transformação social para termos uma sociedade mais justa e memos desigual é algo urgênte. Haja visto, que fazer da educação uma prioridade é escolher o progresso; é dignificar e formar o homem para o melhor da vida; e é enriquecer culturalmente o ser humano. Pois toda educação essencialmente humana deve preparar cada um a viver para os outro e não para si mesmo, já que a aprendizegem não é apenas um processo individual, mas um processo social e especificamente relacional.

Considerações e análise a respeito do relatório de observação

Considerações e análises a respeito do relatório de observação

Em nosso relatório apresentado foi possível expor nossas reflexões sobre as relevantes observações feitas no Instituto Educacional Régis Pacheco com alunos no 5º ano do Ensino Fundamental. E nele pode-se notar que está etapa que procede ao estágio foi muito significativo para a construção do projeto.

Desta forma a observação muito contribuiu na coleta de informações referente à Instituição escolhida e seu espaço físico, além da indispensável entrevista com a gestão escolar, com a coordenação e com a professora regente, o que foi imprescindível para podermos perceber de perto a realidade escolar, nos familiarizar com o ambiente e assumir com competência e responsabilidade uma sala de aula.

Através deste trabalho de observação foi possível também perceber que o estágio é um processo de aprendizagem indispensável a um profissional que deseja estar preparado para enfrentar os desafios de uma carreira, pois certamente ele é o primeiro contato do futuro educador com a realidade escolar, oportunizando compartilhar construções de aprendizagem bem como a aplicação do aprendizado teórico na prática da profissão escolhida, tendo como função integrar as inúmeras disciplinas que compõem o currículo acadêmico.

Desejo aqui registra que este foi para mim apesar do cansaço físico, um período agradabilíssimo, pois os docentes estiveram unidos e com muita vontade de aprender. Onde cada aula assistida era um grande aprendizado; onde cada fala do professor regente era como um vento forte e impetuoso que somente nós podíamos ouvir e que intrinsecamente nos fazia pensar sobre o que é ser professor.

Em suma, acredito que este relatório proporcionou a nós futuros educadores a oportunidade para se defrontarem com problemas concretos de ensino-aprendizado e da dinâmica própria de cada espaço escolar, bem como identificar as peculiaridades, as necessidades e as expectativas dos alunos-docentes. O que nos proporciona refletir sobre a nossa prática, a ponto de indagarmos criteriosamente se temos de fato condições de atuar ou não na área escolhida e que tipo de profissional queremos ser.

SINTESE DO TEXTO

A PESQUISA COMO EIXO DE FORMAÇÃO DOCENTE

MARIA TEREZA ESTEBAN / EDWIGES ZACCUR

Ao nos embrenharmos especificamente na reflexão do texto sugerido, vejo como necessário tentarmos esclarecermos um pouco sobre o conceito de pesquisa, e para isso fico com as palavras de GATTI (2002, p.9,10) quando ele afirma que a pesquisa é uma obtenção e/ou busca de conhecimento sobre alguma coisa.
E para isso, a curiosidade intrínseca do indivíduo o leva a duvidar, a formular hipóteses, a confirmar ou não suas certezas, tomando consciência de si próprio e do seu objeto de estudo. E que em geral, a pesquisa vai surgir a partir de questionamentos, inquietações e dúvidas a respeito de alguns temas e respaldos para pensamentos e afirmações.
Com o surgimento da internet, a pesquisa parece ter seguido outros caminhos e ter perdido o seu verdadeiro significado. Uma grande falácia é que para uma parte dos estudantes, pesquisar tem o significado de transcrição de conteúdos e informações. Mas, verdade é que o trabalho com pesquisa requer um conjunto de atividades orientadas pelo professor, com o objetivo de buscar, descobrir e criar um determinado conhecimento acerca de um objeto de estudo.
Nesse contexto penso que a pesquisa pode ser entendida como um conjunto de ações e propostas para encontrar a solução de um problema, quando não temos informações suficientes e capazes para solucioná-los. Podemos assim dizer que a pesquisa como eixo da formação docente, não é um ato isolado, descontínuo, mas uma atitude de investigação diante do desconhecido e dos limites que nos são impostos por diversos fatores. Mas, que faz parte do processo de informação, como instrumento essencial para a emancipação de todo profissional da educação.
Pensando assim, vejo que a formação docente do professor, atrelada a pesquisa como seu eixo centra, primeiramente, deve leva em conta o fato de que o ato de ensinar é uma prática que supõe preparo específico, aliado ao compromisso político, ético, pedagógico, e social. A pesquisa como um elemento ímpar na construção do conhecimento, precisa ser entendida como criação de possibilidades para que o sujeito chegue às fontes de conhecimento que estão à sua disposição.

Podemos notar que o texto ainda nos mostra uma discussão dicotômica entre o que se vive nas escolas e o que se pensa nas universidades. E essa mesma idéia parece ser defendida pela comunidade científica, por alguns pensarem ser ela o lugar de análises, produção de conhecimento e construção de pesquisa. E cabendo à escola receber o trabalho concluído para ser aplicado na escola.
Para muitos professores que todos os dias estão nas salas de aula, é seu desejo participar da construção das mudanças que vêem sendo implantadas nas escolas. O fato é que a não participação e contribuição destes compromissados educadores na elaboração dos projetos e pesquisas que acontecem fora das salas, é que tendem motivá-los a um fechamento intrínseco e uma possível resistência diante das propostas que são apresentadas a estes educadores remanescentes, pelas referidas celebridades acadêmicas.
Ressalto então como essência que os professores excluídos das decisões “palacianas” da educação, estejam em busca constante de uma neo significabilidade dos seus conhecimentos teóricos e práticos adquiridos, para que sejam oferecidos aos seus alunos cotidianamente, numa ação reflexão da sua prática emancipadora.
Fazendo-se protagonista do seu papel de ser professor, ressignificando o seu compromisso de professor pesquisador, atualizando, aprimorando e contextualizando informações precisas, para que seus alunos mergulhem em busca de conhecimentos mais profundos e cresça em todas as suas dimensões humanas.
Em suma, acredito que ninguém pode se tornar um professor pesquisador sem compreender a dimensão e os limites da pesquisa em educação. E que é de fundamental importância que o professor seja um eterno pesquisador, visto que, o caminho para a eficaz formação docente se constrói caminhando, e o alicerce da caminhada está na prática pedagógica com base na ação–reflexão–ação de cada educador.

SINTESE DO TEXTO

POR QUE O ESTÁGIO PARA QUEM NÃO EXERCE O MAGISTÉRIO: O APRENDER A PROFISSÃO

SELMA GARRIDO PIMENTA / MARIA SOCORRO L. LIMA

Após termos feito a leitura que nos foi sugerido, acredito que o texto nos aponta caminhos para um bom aproveitamento do estágio e nos mostra a necessidade de um envolvimento com a escola durante este período. Portanto penso que o estágio é de fato o momento de uma ação-reflexão da constituição profissional e pessoal dos futuros educadores. Momento este muito significativo para os estagiários e para a comunidade escolar.

Isto por que, o estágio possibilita verdadeiramente uma troca de experiência, de saberes teórico-práticos e de grande reflexão acerca do fazer pedagógico. Ele é a oportunidade de vivenciarmos na prática o processo ensino aprendizagem e a observação da relação entre professor- aluno. É sem dúvida um espaço rico de pesquisa, mensuração, observação e reflexão.

O texto nos mostra ainda como o estagio para quem não exerce o magistério pode ser um campo de (re) construção de conhecimentos, capaz de contribuir na formação de profissionais comprometidos, críticos e reflexivos com a qualidade da educação no nosso país.

Portanto, é uma atividade dinâmica, construtora, emancipadora, envolvente e aberta para as transformações educacionais, políticas e sociais, que tem dentre outras objetivos e riquezas, a oportunidade de proporcionar o engajamento do estagiário na realidade da escola, para que ele perceba os desafios que lhe espera, e desta forma, refletir com maturidade a profissão que vai assumir.

Assim penso que é nesta dicotomia, nestes conflitos, incertezas e inseguranças que o profissional vai se formando. Pois nem o estágio, nem a universidade irão preparar ninguém para ser um super professor. O estágio deve ser visto por nós alunos como um subsidio para nossa pesquisa, e por que não escolha profissional.

Em suma, ressaltar que hoje numa análise muito realista é preciso também que se diga que não se pode remeter para a escola toda a função social. O educador precisa unir esforços para fazer valer suas convicções. Visto que, escolher a profissão de educador, não é escolher nenhum oficio qualquer. O novo modelo de educador para as escolas é aquele que busca dar sentido a vida das pessoas e da humanidade, buscando criar um mundo melhor e mais justo para todos. Pois ser professor hoje é viver intensamente o seu tempo com consciência e sensibilidade.

HISTÓRIA, VIDA E EDUCAÇÃO

Pretendo em breves palavras relatar aqui um pouco do que foi minha infância, minha criação familiar, principalmente como se deu meu desenvolvimento intelectual através do ensino e minhas experiências no campo escolar.
Antes de tecer comentário sobre minha história na educação, devo falar da educação que recebi de meus pais, aquela educação que não se aprende na escola; Aquela educação que não se ganha com diplomas, certificados, mestrado ou doutorado. Falo do respeito, da ética, falo da honestidade, do gosto pelo trabalho, da valorização e do reconhecimento da importância da família na vida de todo ser humano. Pois, a família é a base e a célula “mãe” da sociedade.

Por isso agradeço a minha família por ser hoje está pessoa sensível, carismático, comunicativo, forte e verdadeira. Agradeço a meus pais pela formação e por ter nascido em uma família unida, de pessoas que se amam e são verdadeiras. Dizer também que sou brasileiro, que amo a vida e a natureza, que sou o terceiro filho de uma família de cinco irmãos, natural de Jequié e trabalho com segurança pública. Que sou um homem bem casado,tenho um filho lindo e uma mulher que mim ama.

Dizer que sobre a educação, penso que ela é um processo de enriquecimento cultural do ser, como também um desenvolvimento das suas capacidades intelectuais, que busca formar o indivíduo para a vida. E ser ela uma das principais urgências sociais, pois ela é indispensável para a transformação do homem e termos uma sociedade equilibrada e menos desigual.


Minha história de vida começa na Escola Aloísio de Castro que ainda hoje fica no bairro do jequiezinho, na oportunidade tinha como proprietária e professora Dr. Minalva, ela era uma pessoa bastante exigente que tinha por parte dos seus alunos todo respeito. Era uma escola tradicionalíssima que fazia uso das tão conhecidas “palmatórias”, que ainda colocava as crianças de “castigo”, tipo (com os joelhos em cima do milho, olhando para parede, etc). Mas, que tinha o consentimento dos pais.

Apesar disto posso dizer que hoje compreendo as suas práticas e reconhecer que cresci muito nesta escola, é verdade que muitas das vezes nós decorávamos quase tudo, pois éramos muito cobrados. Assim fiquei bastante tempo nesta escola e logo após fui matriculado por meus pais no Colégio Luiz Viana Filho, onde tenho ótimas recordações tive excelentes professoras e me livrei dos castigos. Ali estudei da 5º á 8º série.

Fui então, progredindo e terminei os meus estudos no Colégio Polivalente, que naquele momento passava por um ensino tecnicista e bancário, que segundo educador Paulo Freire, o professor detinha todo conhecimento e a educação estava atrelada aos propósitos econômicos e políticos que preparava mão-de-obra para ser aproveitada pelo mercado de trabalho.
Aí por motivos familiares e econômicos, tive que parar com meus estudos. Mas, após conhecer minha esposa e ter ela cursado licenciatura na UESB, é que sentir-me motivado a voltar com os estudos e exercer hoje o curso de pedagogia.

Nunca fui um estudante que tirava muitas notas 10, mas, também não fui um dos piores, pois sempre procurei seguir os melhores. Sempre tive bons resultados nas disciplinas de humanas, visto que as exatas eram as matérias em que eu sentia uma maior dificuldade. Sempre fui uma criança que gostava de brincar e mim relacionar com as pessoas, por isso também é que vivia alegre e posso dizer que fui uma criança muito feliz. Não nasci em uma família rica, mas tinha o necessário.

Hoje com os pés na academia compreendo melhor que fazer da educação uma prioridade é escolher o progresso, é humanizar o homem, enriquecê-lo culturalmente e elevá-lo ao ponto mais alto da sua realização pessoal e profissional, onde somos preparados cada um a viver para o outro, a fazer o bem, a fazer o outro feliz e encontrar-nos consigo mesmo. Aqui com excelentes professores, mestres e doutores, aprendemos e aprimoramos nossos conhecimentos, desenvolvemos e mensuramos capacidades antes desconhecidas em nós. Por isso ainda acredito ser a EDUCAÇÃO um passaporte para a LIBERDADE e uma mão poderosa capaz de tirar o homem da sarjeta e fazer dele um “REI”.

” EDUCAR É SEMEAR COM SABEDORIA E COLHER COM PACIÊNCIA” Augusto Cury